Sujets CAPEPS d’entraînement – Écrit 1 & Écrit 2

ELITE CAPEPS · ENTRAÎNEMENT

Sujets CAPEPS
Entraînement

Retrouve des sujets d’entraînement CAPEPS pour t’exercer aux différentes épreuves écrites du concours.

Choisis ton épreuve puis entraîne-toi à construire une réponse précise, argumentée et adaptée aux exigences du concours.

À PROPOS DES SUJETS
Des sujets créés pour s’entraîner

Ces sujets ont été créés pour permettre aux candidats de s’entraîner aux épreuves du CAPEPS. Ils ne reprennent pas nécessairement à l’identique les formes des sujets officiels, mais s’appuient sur les programmes, les notions et les formes de questionnement rencontrées dans les sujets officiels du concours.

ÉCRIT 1 · CAPEPS M2

Sujets d’entraînement Écrit 1

Entraîne-toi à problématiser, périodiser et construire une démonstration historique répondant précisément au sujet.

SUJET 1 ÉCOLE · PRATIQUES ENSEIGNANTES
Dans quelle mesure les enseignants d’éducation physique et sportive ont-ils fait évoluer leurs pratiques pour répondre aux transformations de l’École depuis 1936 ?
SUJET 2 CORPS · GESTE
Dans quelle mesure les conceptions du corps ont-elles transformé l’enseignement du geste en EPS depuis la fin du XIXe siècle ?
SUJET 3 EPS · SPORT
Depuis 1936, l’identité de l’EPS s’est-elle construite davantage dans l’opposition au monde sportif que dans son rapprochement avec lui ?
ÉCRIT 2 · CAPEPS L3

Sujets d’entraînement Écrit 2

Entraîne-toi à analyser des comportements d’élèves, mobiliser les connaissances pertinentes et construire des propositions d’intervention cohérentes.

SUJET 1 SENSATIONS CORPORELLES
Après une introduction (30 lignes au maximum) dans laquelle vous caractériserez la notion de « sensations corporelles » et leur rôle dans l’expérience des élèves en EPS, vous développerez deux parties portant chacune sur un épisode de votre choix.

Dans chacune de ces parties, vous analyserez des comportements d’élèves significatifs au regard de leurs sensations corporelles ; puis vous proposerez et justifierez des principes d’intervention permettant de faire évoluer leur activité et leur expérience. Ces principes seront illustrés dans l’APSA support de l’épisode.
SUJET 2 TECHNIQUES CORPORELLES
Après une courte introduction dans laquelle vous caractériserez la notion de techniques corporelles et montrerez son importance au regard des visées de l’EPS (30 lignes au maximum, soit environ 300 mots), vous développerez deux parties portant chacune sur un épisode de votre choix (épisode différent d’une partie à l’autre).

Dans chacune de ces parties, en accordant une importance particulière aux connaissances relatives aux techniques corporelles, vous analyserez deux comportements d’élèves que vous jugez significatifs ; sur la base de cette analyse, vous proposerez des principes d’intervention permettant de faire évoluer les techniques corporelles des élèves au service des transformations envisagées. Ces principes seront justifiés et illustrés dans l’APSA support de l’épisode.
SUJET 3 EFFORT
Après une introduction (30 lignes au maximum) dans laquelle vous caractériserez la notion d’« effort » et son importance au regard des visées de l’EPS, vous développerez deux parties portant chacune sur un épisode de votre choix (épisode différent d’une partie à l’autre).

Dans chacune de ces parties, en accordant une importance particulière au rapport que les élèves entretiennent avec l’effort, vous analyserez des comportements que vous jugez significatifs ; sur la base de cette analyse, vous proposerez des principes d’intervention susceptibles de favoriser leur engagement dans l’effort. Ces principes seront justifiés et illustrés.
POUR ALLER PLUS LOIN

Besoin d’aide pour traiter les sujets ?

Retrouve les ressources de méthodologie Écrit 1 et Écrit 2 : problématique, construction des parties, analyse des épisodes, rapports de jury et méthodes de travail.

Voir les ressources méthodologiques →

De nouveaux sujets toute l’année

Cette banque d’entraînement sera progressivement enrichie avec de nouveaux sujets pour l’Écrit 1 M2 et l’Écrit 2 L3.